SITUACION-PROBLEMA

 LA INVACION FRANCESA

¿La batalla de Puebla realmente se vistieron de gloria  las tropas nacionales?

Conceptos Centrales:

• Invasión
• Deuda externa
• Negociación
• Guerra
• Conservadores
• Liberales
• Monarquía
• Imperio
• Gobierno
• País

Preguntas que surgen:

• ¿Que sabes sobre la batalla de puebla?
• ¿Conoces cual fue el motivo por el cual se enfrentaron en la batalla de puebla?
• ¿Sabes quienes participaron en la batalla de puebla?
• ¿Crees que la deuda externa fue un pretexto para invadir y apoderarse de México?
• ¿Cómo reaccionaron los franceses al ser derrotados por el ejército Mexicano?
•  Crees tu que realmente los franceses asumieron su derrota y abandonaron nuestro territorio?

Materiales:

·       libro de texto

·        Enciclopedia

·         libros de la biblioteca del aula y escolar

·         Internet (diversas páginas relacionadas con el tema)

Secuencia:

• Se invitara a los alumnos que investiguen todo lo relacionado con la intervención francesa que sufrió nuestro país, durante el periodo presidencial de benito Juárez ( realizaran un reporte de lectura sobre lo mas importante del texto)

• Preguntas de se realizan a los equipos sobre la Situación-problema
• Búsqueda de respuestas a sus preguntas.
• Confrontación de las respuestas encontradas al grupo
• Elaboración de un narración real o ficticia la Situación- Problemas
• Lectura de las narraciones elaboradas por los alumnos.
• Representación escénica de la narración elaborada por los alumnos
• Reflexión sobre las conclusiones sobre el tema abordado desde diferentes puntos de vista.

Secuencia	Misión	tiempo
Investigación  sobre la intervención.	Se invitará a los alumnos que investiguen sobre el hecho histórico de la Intervención francesa	20 min.
Preguntas de se realizan a los equipos sobre la Situación-problema	Se formaran en equipo de 4 integrantes. Compartirán la información recabada sobre el tema abordado.	20 min.
Búsqueda de respuestas a sus preguntas.	Contestaran las preguntas compartiendo su información obtenida en la investigación en (textos, videos, audio, fotografías, libros etc.) sobre la situación-problema	20 min.
Confrontación de las respuestas encontradas al grupo	Cada equipo expondrá sus respuestas ante el grupo y defenderá su argumentación.	20 min.
Elaboración de un narración real o ficticia la Situación- Problemas	En equipo Elaborarán una narración  con la información recabada tomando todas las características de esta. (titulo, personajes, inicio, desarrollo y final).	30 min.
Lectura de las narraciones elaboradas por los alumnos.	Se dará lectura a las narraciones realizadas por los equipos y se elegirá la mejor para representarla.	30 min.
Representación escénica de la narración elaborada por los alumnos	Representación escénica del cuento elaborado por los alumnos. Los alumnos mostraran a través de la representación los roles, las posturas manifestantes de cada grupo participante en la intervención francesa	30 min.
Reflexión sobre las conclusiones sobre el tema abordado desde diferentes puntos de vista.	Inicia una discusión para saber las concusiones sobre el tema, al igual que los conceptos: invasión, guerra, deuda externa, conservadores, liberales etc. ¿Por qué se llevo acabo la intervención francesa en nuestro país? Escuchar atentamente sus conclusiones que se han podido formar el alumno.	20 min