Siutuacion-Problema

SITUACION PROBLEMA

Tema: LA INVACION FRANCESA

• ¿Que sabes sobre la batalla de puebla?
• ¿Conoces cual fue el motivo por el cual se enfrentaron en la batalla de puebla?
• ¿Sabes quienes participaron en la batalla de puebla?
• ¿Crees que la deuda externa fue un pretexto para invadir y apoderarse de México?

Conceptos:

·        Invasión, deuda externa, guerra, conservadores, liberales, monarquía, imperio.

Materiales:

·        libro de texto, enciclopedia, libros de la biblioteca del aula y escolar, Internet, libro de Arma la historia etc.

Secuencia 1

• Secuencia introductoria. Se invitara a los alumnos que investiguen todo lo relacionado con la intervención francesa que sufrió nuestro país, durante el periodo presidencial de benito Juárez ( realizaran un reporte de lectura sobre lo mas importante del texto)

tiempo	Organización	Misión
30min. 10 min. 10min.	Se formaran equipos de 4 integrantes. Elaboraran un cuento en base en la información indagada tomando en cuenta: titulo, personajes, inicio, desarrollo y final Se dará lectura a los cuentos realizado por los alumnos y se elegirá el mejor para representarlo. Inicio una discusión libre al pleno del grupo sobre el tema abordado.	Se reunirán en equipo para compartir su información. Después de compartir la información elaboraran un cuento. Que los alumnos escuchen atentamente los cuentos de los alumnos. ¿Qué piensan sobre la invasión francesa en nuestro país?

Secuencia 2

tiempo	Organización	Misión
20min. 20 min. 5 min. 10 min.	Representación escénica del cuento elaborado por los alumnos. Se retomaran a loa equipos anteriores. Exposición de los trabaos de los alumnos. Inicia una discusión para saber las concusiones sobre el tema, al igual que los conceptos: invasión, guerra, deuda externa, conservadores, liberales etc.	Los alumnos mostraran a través de la representación los roles, las posturas manifestantes de cada grupo participante en la intervención francesa. Se unirán en equipos para registrar las causas y consecuencias de la intervención francesa en un cuadro comparativo. Escuchar atentamente lo expuesto por los alumnos. ¿Por qué se llevo acabo la intervención francesa en nuestro país? Escuchar atentamente sus conclusiones que se han podido formar el alumno.

Reflexion sobre la práctica docente en la enseñanza de la historia

• ¿Para que aprender historia?

Para conocer el pasaso, el presente y el futuro de mi ambito familiar y social en el cual pertenezco,

• ¿que metodos utilizas para enseñar historia?

Metodo deductivo-inductivo en donde empleo diversas estrategias  como lecturas comentadas en donde los alumnos analizan y reflexionan sobre las causas y consecuencias de los hechos historicos, cuadros comparativos, lineas del tiempo, escenificaciones etc.

• ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tu maestro en tu informacion basica? 

En algunas veces inconcientemente si lo he hecho.

• ¿Que resultados has obtenidos con la utilizacion de estos métodos?

buenas en las actividades ya que los niños se llegan a interesar en las actividades, pero en cuanto a los resultados de las evaluaciones no se reflejan los buenos resultados.

• ¿Con qué materiales didacticos cuenta tu escuela para la enseñanza- aprendizaje de la historia?

mapas, cromos y libros relacionados con la historia en la biblioteca del aula, enciclomedia

• ¿Que te hace falta para mejorar tu practica en relacion a los mètodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

Conocer e implementar nuevas estrategias para lograr un aprendizaje significativo en los alumnos relacionado con la historia.
Material concreto
Tener una actitud de cambio de como enseñar historia.